Варианты поурочно-тематического планирования. Варианты поурочно-тематического планирования к рабочей программе, составленной для реализации авторской учебной программы по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е.
Календарно - тематическое и поурочное планирование уроков физики. по физике для 7 класса на 2015-2016 уч. г. к учебнику А.В. Пёрышкина. Календарно - тематическое планирование по физике 9 класс по учебнику Пёрышкин, 2 часа в рабочая программа по физике 8 класс Перышкин. Рабочая программа и календарно - тематическое планирование 9 класс планирование под учебник : А.В. Перышкин, Е.М.Гутник Физика – 9 класс. Рабочая программа по физике; 7 класс ( учебник Перышкин А.В.) Календарно - тематическое планирование по физике; 7, 8 класс.
Варианты поурочно-тематического планирования к рабочей программе, по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. часто (но не всегда) совпадает с названием изучаемого параграфа учебника. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 9 КЛАСС.
М. Гутник. Дрофа, 2012.
Варианты поурочно-тематического планирования к рабочей программе, по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. часто (но не всегда) совпадает с названием изучаемого параграфа учебника. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 9 КЛАСС. Данное календарно - тематическое планирование составлено на основе Авторы программы: Физика. 7-9 классы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Минобр выложил в открытый доступ учебники с 1 по 11 класс.
Важнейшим приложением к Рабочей программе является поурочное тематическое планирование. Если Рабочая программа является для учителя стратегическим документом, конкретизирующим положения ФГОС применительно к физике как учебному предмету, то поурочное тематическое планирование – документ тактический. Тщательность и детальность составления поурочного тематического планирования во многом определяет качество последующей работы учителя по подготовке к конкретному уроку и его проведению. Кроме того в поурочное тематическое планирование нетрудно внести замечания, затруднения, находки и коррективы, которые возникли в ходе урока и которые заранее, априори, предусмотреть или затруднительно или даже невозможно. Поскольку эти замечания имеют отношение к конкретному уроку и к конкретной ситуации, то будучи зафиксированными, они помогут учителю совершенствовать свою педагогическую технику, своевременно исправлять методические и дидактические ошибки и неточности, а также вносить изменения в поурочное тематическое планирование в последующие годы. Обычно поурочное тематическое планирование оформляют в виде таблицы, каждая строка которой соответствует конкретному уроку в изучаемой теме.
В этой строке отмечается номер урока в данной теме и его номер в сквозной нумерации уроков в данном классе. Это позволяет отслеживать как динамику прохождения темы, так и динамику реализации программы данного года обучения. Далее записывается тема урока, которая часто (но не всегда) совпадает с названием изучаемого параграфа учебника.
Обычно в этой строке записывается домашнее задание для учащихся. Это – минимальная информация для учителя. Традиционно она содержалась в Примерном поурочном тематическом планировании, которое разрабатывалось методическими службами в помощь учителю. В практике работы учителей количество информации по конкретному уроку увеличивалось, так часто стали выделять основное содержание урока, отмечать демонстрационный и фронтальный эксперимент к уроку, определять форму урока, описывать виды деятельности, в которых учащиеся принимают участие в ходе урока, перечислять средства наглядности, цифровые образовательные ресурсы и тому подобное. Ниже мы приводим в качестве примера различные варианты поурочного тематического планирования по физике для основной школы.
Мы надеемся, что это позволит учителю определиться, какая форма для него наиболее актуальна, или составить собственную матрицу для составления поурочного тематического планирования, собирая ее, как из кубиков, из тех столбцов, которые озаглавлены в приведенных нами примерах. В разработке представленных вариантов поурочно-тематического планирования к учебной программе по физике для основной школы, 7-9 классы Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е.
М. Гутник. принимали участие следующие учителя ОУ г. Санкт-Петербурга – участники проекта Городского методического объединения учителей физики СПб «Разработка рабочих программ для УМК основной школы, реализуемых в ОУ Санкт-Петербурга (методические рекомендации для учителей)» 2013г.